障がいのある子どもと暮らす
年間の達成目標と、短期の目標
● ＩＥＰのミーティング前に、自分なりに学習や行動面についての１年間の達成目標と、3ヶ月ほどの短期目標をたてます。
目標は、おおざっぱなものではなく、カテゴリー別に分けて明確に書くのがポイントです。
目標には、次の５つのポイントが含まれるようにします。
１） 方向性 ー伸ばすのか、維持なのか
２） 現時点での問題点
３） 現在のレベル
４） 一年後にどのように変化しているか
５） 手段など ーセラピストをつけるなど
例：● 国語
〔年間目標〕 ボブは、生徒数10人以下の補修クラスで読解力を伸ばす
〔短期目標〕 ボブは、3年生の教科書を使って段落文がふたつ書けるように
なる。完成度は90％。
〔現在のレベル〕 3年生の教科書を使って、段落文がひとつ書ける。完成度は50％
〔達成度の見極め方〕 教科書の中の各章の最後にある問題に答える。
〔達成目標期日〕 6月25日
● 算数
〔年間目標〕 テレサは、通級学級で2年生の教科書を使って学習し、学年
末に学力テストを受け評価を受ける。
〔短期目標〕 テレサは、一桁の足し算10題を解いたとき、正解率を90％とする。
〔現在のレベル〕 一桁の足し算10題を解いたとき、正解率は30％。
〔達成度の見極め方〕ドリル類
〔達成目標期日〕 6月25日
●精神面
〔年間目標〕 ジョンは、10人以下の小さなグループの中で、かんしゃくを起こした
ときに自分をコントロールできるようになる
〔短期目標〕 ジョンは、外からの刺激などで興奮しやすいので、静かな環境にお
かれるようにし、怒りの感情を一日5回から2回に減らす。
〔現在のレベル〕 一日に平均5回ほどかんしゃくを起こす。
〔達成度の見極め方〕 教師やセラピストによる観察と記録
〔達成目標期日〕 6月25日
●社会的行動面
〔年間目標〕マリアは、席について、作業が出来るようになる比率を50％まであげる。
〔短期目標〕マリアは、席について、作業が出来るようになる比率を20％まであげる。
〔現在のレベル〕 席につくことができる割合は0％
〔達成度の見極め方〕 教師やセラピストによる観察と記録
〔達成目標期日〕 6月25日
● 言語やコミュニケーション
〔年間目標〕 ピートは、2週間に一度セラピストからマンツーマンで45分間のセラ
ピーを受け、声のトーンをコントロールできるようになる。
〔短期目標〕 ピートは、指導者のアドバイスに基づいて声のトーンが上がったとき
に、それに気がつけるようになる。
〔現在のレベル〕 興奮すると、甲高い声になってしまう。
〔達成度の見極め方〕 教師やセラピストによる観察と記録
〔達成目標期日〕 6月25日
● 自立能力
〔年間目標〕 ニーナは、自立能力を高める。
〔短期目標〕 ニーナは、休憩時間や昼食時に自分で決めて行動できるようになる。
〔現在のレベル〕 休憩時間に移動の仕方がわからなかったり、昼食を自分で
注文することができない。
〔達成度の見極め方〕 教師やセラピストによる観察と記録
〔達成目標期日〕 6月25日
