障がいのある子どもと暮らす
我が子のための理想環境
個別教育計画のミーティングに臨む前に、親として子どもに受けさせたいプログラムを自分なりに構想しておきます。
クラスやクラスメイトなどの環境
◆ どのタイプを希望するか？
＿ 特殊クラス
＿ 普通学級
＿ 普通学級と特殊クラスの間を行き来する
＿ 特殊クラスのようなクラス
◆ ひとクラス当たりの生徒数 ＿＿＿人
◆ 生徒の年齢や認識年齢 ＿＿＿歳
◆ 我が子にとって適切である、あるいは不適切であると思われるほかの子どもの様子や行動
例 耳が過敏なため、静かな子ども達であること
----------------------------------------------------------------------------
担当教師や介護やサポートのスタッフ
◆ 人数 ： 教師 ＿＿人
フルタイムのスタッフ ＿＿人 または一時的なヘルプスタッフ ＿＿人
◆ 教師と生徒の割合： 先生ひとりにつき生徒の数は ＿＿＿人
◆ 教師の資格、経験年数： ＿＿ 特殊教育の教員免許がある
＿＿ 特殊プログラムのコースを受けた事がある
＿＿ 学習障害のある子どもを担当した事がある
経験年数 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
◆ サポートスタッフ： ＿＿ 特殊教育のプログラムを受けた事がある
＿＿ 学習障害のある子どもを担当した事がある
経験年数 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
----------------------------------------------------------------------------
学習プログラムの内容や指導の仕方
◆ 希望する指導
・多くの繰り返し学習をする
----------------------------------------------------------------------------
関連するサービス
◆ 特に必要と思われるサービス： ・毎日、マンツーマンでスタッフがつく
◆ サービスのタイプ： ・言語療法
頻度： ・マンツーマンで週に2回、40分
◆ サービスのタイプ ： ・行動療法
頻度： ・マンツーマンで週に2回、40分
----------------------------------------------------------------------------
◆ 学校以外のプログラム
・○○小学校で行われる高学年向けの芸術療法のクラス
----------------------------------------------------------------------------
----------------------------------------------------------------------------
学校の環境
◆ 学校までの距離： ・車で20分以内、スクールバスがあればなお良い
◆ 学校の規模や環境： ・全体の生徒数が200人以下
・周りが静かである事
・子どもが自由に学校域を出られないようフェンスがあること
◆ 課外活動、その他： ・音楽活動がさかんである
・放課後、何かの活動がある
----------------------------------------------------------------------------
その他
◆ ＿＿ 普通クラスに将来的に移行する
◆ ＿＿ 職業訓練がある
----------------------------------------------------------------------------
